Vienas svarbiausių šiuolaikinės mokyklos uždavinių – padėti mokiniams pasirinkti tinkamiausią, jų polinkius, interesus ir gabumus atitinkantį ugdymosi kelią, išbandyti įvairias veiklos sritis, apsispręsti dėl tolesnės profesinės veiklos. Siekiama kuo lanksčiau organizuoti mokymąsi, jį individualizuoti, atsižvelgiant į mokinių poreikius ir galias. Mokymą organizuoti suprantamai ir aktualiai, kad mokinys turėtų galimybę rinktis mokymosi kelią, būdą, tempą, aplinką, mokymosi šaltinius.
Pagal VGTU klasės veiklos 2016-2017 m.m. aprašą, siekiant skatinti mokinius ateityje rinktis studijuoti technologinius bei fizinius mokslus, geriau susipažinti su studijų universitete galimybėmis, taip pat skatinti mokytojų ir dėstytojų bei stojančiųjų priėmimo ir informavimo centro darbuotojų bendradarbiavimą mūsų gimnazijos VGTU klasė dalyvavo universiteto veikloje.
Lapkričio 23 dieną 3b ir 3a klasių mokiniai, lydimi direktoriaus pavaduotojos ugdymui Olivijos Brindzienės, matematikos mokytojos Ramunės Kazlauskienės ir fizikos mokytojos Irenos Ribinskienės, vyko į Vilniaus Gedimino technikos universitetą. Šio vizito tikslas - supažindinti moksleivius su universiteto veikla ir suteikti galimybę sužinoti naujų dalykų. Mokiniai turėjo galimybę atlikti laboratorinius darbus ir dalyvauti paskaitose.
3b klasės mokiniai atliko fizikos laboratorinį darbą „Kūnų laisvojo kritimo pagreičio nustatymas matematine ir apverčiamąja švytuokle“, kurio metu nustatė kūnų laisvojo kritimo pagreitį Lietuvos platumoje. Naudodamiesi modernia laboratorijos įranga atliko laboratorinį darbą ir palygino gautus rezultatus matematine ir apverčiamąja švytuoklėmis. Mokiniai galėjo naudotis moderniais fizikos laboratorijos prietaisais.
3b klasės mokiniai atliko biochemijos laboratorinį darbą „Alkoholdehidrogenazės pradinio fermentinės reakcijos greičio ir aktyvumo nustatymo". Darbo tikslas buvo ištirti, kokiu greičiu ir kaip aktyviai fermentai skaido etilo alkoholį. Tyrimo metu reikėjo pasigaminti tirpalą, skirtą reakcijai ir skirtingos koncentracijos fermentų tirpalus, leidžiančius palyginti rezultatus. Mokiniai naudojosi automatinėmis pipetėmis ir spektrometru, atliko įvairius skaičiavimus. Rezultatus pateikė grafikų pavidalu. Galiu teigti, kad laboratoriniai darbai mokiniams labai patiko, nes jie turėjo galimybę dirbti VGTU laboratorijose, susipažinti su laboratorijų įranga, pabendrauti su universiteto dėstytojais ir praplėsti savo akiratį, patobulinti savo įgūdžius.
VGTU Verslo vadybos fakulteto prodekanė Kamilė Taujanskaitė skaitė paskaitą „Investuok į smegenis. Profesijos pasirinkimo galimybės. Kaip pagauti pinigų aitvarą?“. Mokiniai gavo puikių patarimų apie tai, kaip reikėtų tvarkyti savo finansus, kad ateityje nekiltų sunkumų. Paprastai, tačiau aiškiai ir išsamiai, prodekanė patarė kaip tą pinigų aitvarą pagauti ir išsaugoti, kad jo nenuneštų į nežinomas erdves.
IT paskaita „Rastinės ir vektorinės grafikos kūrimas naudojant atvirojo kodo programas (Gimp ir Inkspace), buvo turininga, nes paskaitoje įgyta informacija lavino įgūdžius valdyti įvairias kompiuterines programas ir leido pasireikšti mokinių kūrybiškumui piešiant įvairias animacijas, kuriant GIF tipo paveikslėlius.
Matematikos paskaitoje „Interpoliavimas“ mokiniai sprendė sudėtingus, bet įdomius uždavinius, mokėsi apie interpoliavimą ir gilino savo matematikos žinias. Paskaita mokiniams paliko didelį įspūdį, nes jie sužinojo daugiau matematinių užduočių sprendimo būdų ir formulių.
Paskaitos ir užsiėmimai VGTU pagilino mokinių praktines ir teorines žinias, suteikė galimybę susipažinti su universitetu iš arčiau ir paskatino mokinius dalyvauti tolimesnėje VGTU klasės veikloje.
Fizikos mokytoja metodininkė I. Ribinskienė
