If klasėje vyko netradicinė lietuvių kalbos pamoka, nes pabaigę literatūros skyrių „Žmogus ir tėvynė“, apibendrindami įgytas žinias, organizavo debatus „Ar svarbu mylėti tėvynę?“
Debatų tikslas – įtikinti trečiąją, neutralią teisėjų grupę, kad teigiančiųjų argumentai yra geresni už oponentų argumentus. Vadinasi, abiejų pozicijų mokiniai, pasirinkę, jų manymu, svariausius argumentus, įrodinėjo savo teisumą.
Gintarė, Elvinas, Martynas ir Rosita kalbėjo, kad visada yra žmonių, kurie atsisako savo interesų, kad tik apgintų valstybę, todėl mokiniai pateikė kunigaikščių, sukilimų vadų, partizanų, tremtinių gyvenimo istorijų pavyzdžių. Jie pristatė Maironio lyriką, pasakojo emigracijoje gyvenusių ir sugrįžusių į namus sėkmės istorijas, atskleidė, kad lietuviais išlikti svečioje šalyje padeda ir kultūra.
Kitos komandos kalbėjusieji (Domas, Akvilė, Gerda ir Audinga) teigė, kad žmogus pats pasirenka, ar mylėti tėvynę, tapatinti savo ir jos likimą, ar ne. Žmogus, ne kartą nuviltas, išduotas, susidūręs su nepalankiomis aplinkybėmis gimtinėje negali pasitikėti savo šalies valdžia, jis neatsisako tėvynės, bet palieka ją ir pasirenka kitas šalis. Vieni nusivylę Lietuvos universitetais, kiti darbo užmokesčiu, o garsūs režisieriai, kiti menininkai siekia pasaulinio pripažinimo. Jie priminė skaudų poeto Vytauto Mačernio, garsių lietuvių sportininkų likimą.
Kryžminė apklausa parodė, kaip svarbu tiksliai suformuluoti klausimą, taikliai atsakyti, kad atsakymas netaptų pretekstu dar sudėtingesniam oponentų klausimui.
Komisija vertino gerai suvoktą temą, aiškų požiūrį, teiginių pagrįstumą ir stiprius bei aiškius argumentus, gilinosi, kaip komanda per kryžmines apklausas gina savo ir išsiaiškina silpnąsias oponentų pozicijas. Šį kartą svaresnius argumentus pateikė, įtaigiau savo tiesas įrodinėjo komanda, kuri teigė, kad tėvynę mylėti nebūtina, nes reikia rūpintis savimi.
Pamokos apibendrinimui itin tiko vaizdo medžiaga bei moderniai daina perteikta Lietuvos valstybės istorija.
Lietuvių kalbos mokytoja Daiva Baliukonytė
